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Devant la suppression du diplôme spécialisé d'infirmier de secteur psychiatrique, la formation à destination des jeunes infirmiers ou des nouveaux arrivants en psychiatrie est variable, par le biais de sessions de formations complémentaires et/o[...]
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Cet article affirme l'existence et la nécessité du savoir infirmier en l'explicant à l'aide de quelques répères triés d'autres disciplines, il en retrace brièvement l'évolution dans une perspective surtout nord-américaine, il examine sa présence[...]
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Dans les unités de soins, la rotation générée, au sein des équipes, par les départs en retraite et la mobilité des professionnels induit un risque de perte des savoirs expérientiels acquis. La transmission des savoirs envers les étudiants, mais [...]
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Les infirmières du pôle de chirurgie de l'hôpital Robert-Debré à Paris (AP-HP) ont mis en place un atelier de pratiques professionnelles afin de transmettre leur expertise concernant des soins très techniques, comme ceux de trachéotomie, de stom[...]
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SOMMAIRE : Editorial - 1) Usages de la didactique professionnelle en formation : principes et évolutions - 2) L'émergence des pratiques de tutorat dans l'accompagnement des bénévoles en centre social : offres de professionnalisation et dynamique[...]
Ouvrage
"Les élèves des promotions AS/AP/AMP et maintenant les élèves des filières de baccalauréat professionnels sont particulièrement impliqués dans la communication dite ""soignant-soigné"". Ce type de communication est essentiel dans les apprentissa[...]
Ouvrage
Cet ouvrage aborde l'UE 3.5 Encadrement des professionnels de soins : - Qu'est qu'apprendre?; - Evaluer les actions des professionnels, - Former se pairs, transfèrer ses savoirs : place du tutorat; - Encadrer des professionnels, améliorer les pr[...]
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Les unités d'intégration sont des espaces où l'étudiant se trouve confronté à des situations nouvelles et doit décortiquer les façons d'apprendre. Expérience pédagogique de l'IFSI Clémenceau (Lyon). (Source Editeur)
Article
L'utilisation des connaissances scientifiques dans la décision est un enjeu majeur pour notre système de santé. Les obstacles à cette démarche sont liés à la production de la preuve, complexe dans ce domaine, et à la difficulté de son intégratio[...]
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Hélène Lefebvre, Auteur |Les infirmières cliniciennes fondent encore peu leurs pratiques sur les savoirs scientifiques. Cependant, pour qu’elles puissent s’engager activement dans le changement de pratique, elles doivent disposer d’un soutien continu et efficace par des[...]
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Les infirmières cliniciennes fondent encore peu leurs pratiques sur les savoirs scientifiques. Cependant, pour qu'elles puissent s'engager activement dans le changement de pratique, elles doivent disposer d'un soutien continu et efficace par des[...]
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"DOSSIER : 1) Un étonnant défi 2) Petite métaphysique de l'étonnement 3) Mais où est donc passé l'étonnement ? 4) Evènement et étonnement : pour quel apprentissage ? 5) L'homo demirans ou l'homme qui, s'étonnant, devient connaissant 6) Pédagogie[...]
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SOMMAIRE : 1) Le désir d'apprendre est-il naturel ? 2) L'autoformation, d'hier à aujourd'hui - 3) Apprendre hors les murs - 4) Peut-on se passer des profs ? 5) A quoi sert le jeu ? 6) Serious games : se former en s'amusant - 7) Les MOOCS : revol[...]
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DOSSIER : Editorial - 1) John Dewey, l'éducation et la reconstruction continue de l'expérience - 2) L'expérience comme verbe ? 3) Le dialogisme expérientiel : d'une conformation à une coformation critique - 4) L'expérience comme processus mobili[...]
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Ce numéro tente de répondre à : Y-a-t-il une façon de penser proprement philosophique ? Et à quoi conduit-elle ? A une connaissance particulière, distincte des autres modes de connaissance ? A la découverte de la vérité, comme le voulait Aristot[...]
